幼儿园中班教案《小闹钟》1 教学目标: 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。下面是小编为大家整理的2023年幼儿园中班教案《小闹钟》,菁选2篇,供大家参考。
幼儿园中班教案《小闹钟》1
教学目标:
1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。
教具准备:
多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程:
一、课前律动、师生问好。
二、创设情景,激趣导入。
(薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)
(罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
(薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?
(罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。
(薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)
(罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1.课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……
点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?
点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?
2.学生表演。
3.(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
满意,你们已经顺利地过了第一关.
4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1.课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。
点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?
点击 “想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?
2.课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!
点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!
点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?
点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?
选择:1英国 2.美国 3.*
学生选择后点击正确答案:
*人是钟表最早的发明者,我们为是一个*人而感到自豪。
我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是*人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)
3.课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!
点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:
A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟
点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?
学生回答后小结:(课件显示)
1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2. 小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。
5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。
五:听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?
2.学生演唱《谢谢你小闹钟》
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验:
认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。
准备:
1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。
2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导:
1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的.相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。
2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。
3.把木板按从薄到厚的规律排序。
4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5.按教师指令,举出相应的积塑。
幼儿园中班教案《小闹钟》2
一、以一首《这是什么》歌曲导入,激发幼儿兴趣
1、教师:小朋友,老师带来了一首歌曲,请你们来听一听,会唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)
2、出示自制的小闹钟,引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样?它有什么用处?它能提醒我们做哪些事?
引导语:小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍,瞧!一大早他就出门,它去找谁做朋友呢?让我们看一看。
二、教师播放故事图片,引导幼儿观察图片,帮助幼儿初步了解故事内容。
图1:这是谁呀?(小闹钟)对啦,今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事,认识活动主题——小闹钟的故事
图2:小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡觉)
小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条:我晚上抓了5只田鼠。)小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢?(没有,猫头鹰晚上抓小偷太累了,不能闹醒他。)
图3:小闹钟接着走,走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔在做早操)他家墙上有一张什么(作息表),小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢?(没有,小白兔不用别人闹,他自己按时起床锻炼。)
图4:小闹钟又走呀,走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(小猪写的日记:我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉,还打呼噜呢。)
图5:小闹钟怎么办?(使劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么?(啊,六点半了,该起床了。)
图6:小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么话?(谢谢你闹钟)
图7:你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友?(小猪)那让我们一起去听一听故事,看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》,结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起,不睡懒觉。
提问:
1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友?为什么?(哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛苦了,应该让他好好睡觉,不能闹。)
2、小闹钟有没有找小兔子做朋友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了,不用吵醒他了)
3、最后,小闹钟找到了谁做朋友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫立刻就起来了。)
4、 教师小结:
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫,自觉抓紧时间早起锻炼;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间,懂得早睡早起,不睡懒觉。
四、情景表演
1、一名幼儿扮演小闹钟,其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画,在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2、 幼儿头带小闹钟的头饰,手中拿着用硬笔自制的小闹钟,与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结:
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处,我们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间,做个懂得早睡早起,不睡懒觉的好孩子。
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